中共中央在《关于加强文物保护利用改革的若干意见》中指出：“文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是弘扬中华优秀传统文化的珍贵财富，是促进经济社会发展的优势资源，是培育社会主义核心价值观、凝聚共筑中国梦磅礴力量的深厚滋养。” 

    中国邮政邮票博物馆和各级邮政分公司、集邮组织应该借助政策的推动，继续深入发掘丰厚的邮票教育资源，不断加强与社会各界的联合互动，让历史说话，让文物说话，共同推进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，担当起传承和弘扬优秀文化的历史使命。本文以大龙邮票为例，谈谈如何借助邮票的教育功能，打造集邮“热点文化”教育品牌。 

    讲好大龙邮票背后的故事，深化邮票的教育功能。1878年7月问世的清代大龙邮票不仅标志着中国近代邮政的发端，也开创了中国邮票发行史的先河，拥有无可替代的历史地位。它不仅预示着邮政通信新时代的来临，也以邮票这一特定形式将清朝帝国被动融入世界的进程作了记录，成为18世纪后半叶19世纪初这一西方入侵的历史见证，反映了近代中国所走过的艰难曲折和民族所遭受的辛酸苦难。我们有必要梳理这段历史，讲好大龙邮票背后的故事，以“讲故事”的方式向公众展示大龙邮票，提高人们对邮票文化的兴趣和认知。同时，再现历史情景，将大龙邮票置身于当年发行的那个时代，以更大的格局、更开阔的视野来审视它，让青少年一代穿越久远的年代，更好地看见大龙邮票所闪耀的历史光芒，进一步领会今天中国扩大改革开放和构建人类命运共同体的思想涵义，深化邮票的教育功能，担负起利用文物、邮票对广大青少年进行宣传教育的社会责任。 

    让大龙邮票走进大众生活。为了让大龙邮票走进大众生活，中国邮政邮票博物馆和各民间集邮组织可与各大中小学校进行深入合作，举办“大龙邮票诞生记”“大龙邮票的前世与今生”历史剧本和校园课本剧征集大赛，广邀国内各年龄段学生及社会人士撰写剧本，让大龙邮票从尘封的历史故纸堆里“活”起来。比赛结束后，评选出的优秀剧本以舞台戏剧和课本剧的表演形式呈现。这样，学校传统文化教育、博物馆历史教育和舞台表演创新结合，产生亮点，激发师生及公众对大龙邮票史学习与应用的热情，成为讲好中国故事、传承文化基因的有益尝试。如果大龙邮票能由此“火”起来，还可以衍生开发一系列与“大龙邮票诞生记”相关的产品、项目，如亲子读物、教育读本、幼儿绘本、文创产品、动漫、新媒体等，通过多种不同形式对大龙邮票的解读和传播，让青少年从各个层面充分了解大龙邮票诞生前后的传奇经历，将大龙邮票的诞生还原于故事性的大背景当中，以浅显易懂的方式呈现历史的厚重，在这种反差中拉近集邮传统文化与受众的距离。 

    设计专门的教育项目——历史情景剧。可以与有关文艺团体合作，将与大龙邮票相关的故事设计成教育项目——历史情景剧“大龙邮票诞生记”，通过精心编排，让大龙邮票承载的历史信息开口说话，用一个个邮戳、一枚枚实寄封讲述一段难忘的历史，折射出一个真实的历史片段，这些邮品是记录历史最鲜活的物证。以此为依托，联合各学校为孩子们开展系列教育戏剧课程活动，将集邮文化融进故事的戏剧场景，让师生在真实的情境体验中，深刻感受百年沧桑，濡染民族精神。 

    利用新媒体技术打造多媒体节目、视频。当前已经步入新媒体时代，新媒体技术、移动网络技术正在逐步普及，我们要利用各种新媒体技术创造新颖别致的有关大龙邮票的节目、频道。如推出多媒体剧场演绎历史情景剧“大龙邮票诞生记”，配以声和光的特殊效果，用言简意赅的文字、震慑视觉的镜头、脍炙人口的配乐，诠释大龙邮票的艰难诞生历程。观众可透过大龙邮票了解旧中国在闭关锁国中饱受西方列强侵略的历史。还可以通过新媒体技术将历史剧制作成视频节目，借助远程传播技术，与学校合作，双方通过相关网络与远程教育的技术连接起来，就能很好地将邮票资源利用于学校教育方面。 

    尝试开发“大龙邮票诞生记”冒险探索游戏。我们可以尝试开发“大龙邮票诞生记”冒险探索类游戏，通过冒险探索游戏设计一条明确的故事线，对大龙邮票的诞生过程进行原貌再现，将游戏的元素引入以“大龙邮票”为代表的珍邮中，能够吸引那些本来对邮票文化没有兴趣的玩家，使其转变成为潜在的集邮爱好者，这种亲身参与所带来的深刻印象是文字和图像资料所不能比拟的。 

    一张小小的大龙邮票背后蕴含着一段精彩的历史，我们应该以此为抓手，借助珍贵的大龙邮票，去打造集邮“热点文化”教育品牌，用属于这个时代的载体与语言，让她重新焕发生机。□刘玉荣